Qui suis-je?

Bonjour et bienvenue. Je me présente. Je suis Baker, un étudiant en santé et en sciences. J'ai un parcours académique assez enrichie.

Dans le domaine de la santé, qui est celui le plus contingenté, il est très difficile d'excéler et ce surtout en raison des problèmes de gestions de temps et capacité peronnelles à gérer l'école. Cependant, ça n'a jamais été le cas pour moi. Durant mon cégep, je voyais mes amis consacrer tout leurs temps et énergies pour l'étude et le cégep. Pour ma part, j'excellais sans nécessairement sacrifier ma vie personnelle, mes loisirs ou même mon temps en famille.

Je possède une expertise multidisciplinaire couvrant plusieurs domaines techniques et technologiques. Formé en informatique et en cybersécurité, je maîtrise une vaste gamme de matériels (hardware) et de logiciels (software), ainsi que la réparation, la construction et la modification d'appareils électroniques, incluant ordinateurs, tablettes, téléphones, drones, imprimantes 3D et autres machines spécialisées.

En tant qu'enseignant dans le domaine de l'impression 3D (technologies FDM et résine), je transmets mes connaissances pratiques et théoriques à divers publics. Par ailleurs, j'exerce en tant que technicien informatique, technicien en réparation de vélos et d’équipements sportifs (raquettes, patins), ainsi que technicien en entretien de scooters à essence, scooters et vélos électriques.

Je suis également développeur web, avec des compétences en conception de sites internet. À cela s’ajoute une expertise avancée en photographie, notamment avec les appareils DSLR et mirrorless. Enfin, je conçois, modifie et répare des montres mécaniques et à quartz.

En dehors de ces domaines principaux, je dispose également de compétences complémentaires, telles que la cuisine et la boulangerie, que je considère secondaires dans le cadre de mon profil professionnel.

Mais comment tout ça?

Si j’ai pu acquérir une expertise aussi variée, ce n’est pas seulement grâce à des formations ou à l’expérience technique. Oui, je suis une personne qui apprends par soi-même sans mentor, uniquement grâce aux ressources disponibles, mais c'est avant tout grâce à une compréhension profonde de comment apprendre. Le savoir technique, aussi vaste soit-il, reste incomplet sans une méthode d’acquisition rigoureuse, une réflexion critique et un mindset orienté vers l’amélioration continue.

Mon parcours est guidé par une conviction : la capacité à apprendre vaut plus que tout ce que l’on apprend. J’ai donc cultivé des habitudes intellectuelles durables : observation méthodique, expérimentation structurée, documentation précise, remise en question constante. Apprendre efficacement, c’est savoir chercher, tester, échouer avec rigueur, et surtout, tirer du sens de ses erreurs.

Ce processus d’apprentissage est indissociable d’un ensemble de qualités humaines fondamentales, souvent négligées mais pourtant essentielles dans tout domaine technique ou professionnel :

• Le professionnalisme : rigueur dans l’exécution, respect des délais, communication claire, sens des responsabilités. C’est ce qui transforme une compétence en valeur fiable.

• La curiosité structurée : ne pas se contenter de ce qui fonctionne, mais comprendre pourquoi ça fonctionne — et comment cela pourrait mieux fonctionner.

• L’autonomie : savoir progresser sans attendre d’instruction, organiser son propre cadre de travail, définir des objectifs clairs.

• La persévérance : capacité à rester engagé face à la complexité, à surmonter la frustration et à maintenir l’effort dans la durée.

• L’adaptabilité : ajuster ses méthodes et ses outils en fonction du contexte, sans rigidité dogmatique.

• L’écoute et l’humilité : reconnaître ses limites, valoriser la collaboration, apprendre des autres quel que soit leur niveau.

C’est dans cet esprit que je conçois mon projet : une plateforme dédiée à l’enseignement d’aptitudes rarement transmises dans les parcours scolaires traditionnels, comme la communication paraverbale, la pensée technique appliquée, ou encore les stratégies d’autoformation. L’objectif n’est pas seulement de transmettre des savoirs, mais d’aider chacun à devenir capable d’apprendre par lui-même — efficacement, durablement, et avec exigence.

🧭 Mission du projet

SavoirInvisible a été conçu pour combler un vide fondamental : l'école enseigne des connaissances essentielles, mais laisse de côté des compétences humaines, mentales et pratiques tout aussi cruciales. Notre mission est de transmettre ces savoirs oubliés, qui construisent l'esprit, la curiosité, la pensée critique, l’autonomie intellectuelle et la maturité émotionnelle.
Nous voulons former une génération capable de réfléchir, comprendre, s’exprimer et évoluer librement.

🎯 Nos objectifs

• Offrir une éducation complémentaire accessible, enrichissante et humaine.

• Guider les parents dans leur rôle d’éducateurs conscients et actifs.

• Développer chez les jeunes des compétences transversales durables.

• Créer un espace d’apprentissage personnalisé, progressif et motivant.

• Réconcilier savoirs, émotions, raisonnement et expression.

🧠 Ce que l’école oublie

L’école forme à la logique, à la langue, aux faits historiques ou scientifiques. Mais qu’en est-il de :

• la capacité à apprendre seul ?

• l’art de convaincre, d’écouter, de formuler une pensée claire ?

• le sens du professionnalisme, de la rigueur, de la parole tenue ?

• l’intelligence émotionnelle, la gestion du stress, la persévérance ?

• la curiosité bien orientée, l’esprit critique, l’indépendance d’analyse ?

Ces compétences déterminent le futur, bien plus que les notes. Et pourtant, elles restent souvent absentes des parcours classiques.

👥 Pour qui ?

Nous proposons trois modes d’apprentissage adaptés :

• Mode autonome : pour les jeunes curieux qui veulent progresser seuls.

• Mode guidé par les parents : pour ceux qui souhaitent accompagner activement leurs enfants.

• Mode collaboratif famille-enfant : un cheminement éducatif partagé.

Chaque parcours est adaptatif, bienveillant et fondé sur la progression réelle, pas sur la pression des résultats.

🔍 Notre méthode

Nos contenus sont conçus pour stimuler tous les styles d’apprentissage :

• Visuel : vidéos, schémas, animations explicatives.

• Auditif : récits audio, exemples parlés, dialogues.

• Interactif : quiz, jeux éducatifs, mises en situation.

• Réflexif : textes, exercices de pensée, exploration personnelle.

Tout cela structuré avec une logique pédagogique issue des sciences cognitives, et une grande attention à la simplicité d’accès.

🤝 Nos valeurs

• Clarté : expliquer simplement ce qui est complexe.

• Respect : de soi, des autres, du rythme de chacun.

• Curiosité : moteur de l’apprentissage et de la découverte.

• Rigueur : transmettre sans simplifier à outrance.

• Humanité : toujours relier savoir et vie.

✍️ À l’origine

SavoirInvisible est un projet indépendant, né d’un profond désir de transmettre ce que l’école laisse de côté, mais que la vie exige chaque jour.
Il repose sur des années d’expériences pédagogiques, de recherches et d'observations concrètes.
Chaque module, chaque outil, chaque texte a été conçu pour former des esprits capables de penser librement, vivre avec justesse, et apprendre pour de vrai.

Enfin, C'est quoi mon envie?

J'avais et j'aurai envie que ce projet soi à but non lucratif et totalement gratuitement. Cependant, je vous avoue qu'il y a beaucoup de frais que je ne peux couvrir. Uniquement le lancement de ce projet à nécessité une somme considérable. Le projet présente aussi beaucoup de frais tels que ceux des développeurs, des designers, des programmeurs, des concepteurs, des évaluateurs ou même des collaborateurs.

Encore une fois, je vous remercie de prendre le temps de lire et de considérer votre éducation ou celle de votre enfant.